Desenvolvimento infantil

Sinônimos em um sentido mais amplo

• Marcos de desenvolvimento
• desenvolvimento somático, motor, sensorial, mental e emocional

Inglês: desenvolvimento infantil

definição

O desenvolvimento da criança inclui, por um lado, o amadurecimento do corpo e da mente da criança em um determinado período de tempo, bem como a expansão de habilidades que já estão presentes por predisposições genéticas e podem ser influenciadas pelo ambiente da criança.

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Resumo

Embora o desenvolvimento da criança seja um processo individual e contínuo, valores padrão (por exemplo, altura e peso) e os chamados “marcos de desenvolvimento” são nomeados para as respectivas faixas etárias.
Os marcos, ou melhor, os limites de uma faixa etária no desenvolvimento da criança indicam os intervalos de tempo em que a maioria das crianças (> 97%) atinge uma certa habilidade.
Por exemplo, a maioria das crianças pode andar livremente por volta dos 13-16 meses. Em termos de conteúdo, pode-se descrever diferentes níveis de desenvolvimento da criança (correndo em paralelo). Por um lado, olha-se para o desenvolvimento físico (somático), incluindo o desenvolvimento de altura e peso e a queda no desenvolvimento de gênero. Além disso, observa-se o desenvolvimento de padrões de movimento como correr e agarrar (desenvolvimento motor grosso e fino) e o desenvolvimento de habilidades sociais como rir ou falar.
Atrasos / acelerações no desenvolvimento, interrupções ou mesmo regressões podem ser indícios de distúrbios do desenvolvimento físico ou mental, que por sua vez podem ser de natureza congênita ou adquirida. A detecção precoce de tais transtornos do desenvolvimento é de grande importância, pois permite uma intervenção direcionada.
Nesse contexto, os exames preventivos na infância são essenciais.

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Altura e peso

altura e peso corporal tomar durante o Desenvolvimento da criança de acordo com a idade. As proporções mudam porque nem todas as partes do corpo e órgãos crescem na mesma taxa (fala-se da chamada alometria crescimento) Por exemplo, a cabeça representa um quarto do comprimento total no recém-nascido, mas apenas um oitavo do comprimento total no adulto.
A determinação das medidas corporais faz parte de todo exame pediátrico, pois assim o nível de desenvolvimento físico da criança podem ser avaliados e possíveis distúrbios de crescimento ou nutricionais podem ser identificados em um estágio inicial. Os valores são de Pediatra inserido em diagramas (somatogramas) e conectado a curvas. É comparado com curvas cujos valores para a "norma", ou seja, 97% das crianças se inscrevem (curvas de percentil). Outras anormalidades físicas, como Pernas arqueadas no bebê, podem ser esclarecidos durante esses exames.
A velocidade de crescimento varia durante o desenvolvimento da criança, portanto, existem dois picos de crescimento. No início, o recém-nascido cresce muito rapidamente (a uma taxa de cerca de 2 cm / ano); essa alta taxa de crescimento diminui no primeiro ano de vida. No puberdade há então outro “surto de crescimento”.

Dados principais para altura e peso médios

Para o nascimento 50cm 3-3,5kg

6 meses 60 cm 7 kg (cerca de 2x o peso ao nascer)

1º ano de vida 75 cm 9-10,5 kg (cerca de 3x o peso ao nascer)

4. era 100 cm (2x o tamanho ao nascer) 15-17,5 kg (cerca de 5x o peso ao nascer)

6. era 120cm 18-21kg (cerca de 6x o peso ao nascer)

Distúrbios no desenvolvimento da criança

Distúrbios como estatura baixa ou alta, taxas de queda ou crescimento acelerado e ganho de peso insuficiente requerem um exame mais cuidadoso. Podem ocorrer em famílias (famílias pequenas / grandes), como resultado de defeitos genéticos (por exemplo, na síndrome de Down) ou devido a distúrbios no metabolismo e equilíbrio hormonal; também podem ocorrer por danos ao feto no útero por meio de substâncias nocivas, como drogas ou álcool, ou por nutrição insuficiente ou inadequada da criança.

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O crescimento da cabeça ou perímetro cefálico é outro valor determinado pelo pediatra e comparado com os valores normais. O crescimento da cabeça geralmente corresponde ao aumento da massa do cérebro. Os ossos do crânio crescem na área de áreas ainda não ossificadas (suturas do crânio); As áreas recuadas entre os ossos do crânio (fontanelas pequenas e grandes) não se fecham até pouco depois do nascimento (fontanelas pequenas) ou aos 6-24 meses (fontanelas grandes).
Desvios da norma também sugerem distúrbios de crescimento e desenvolvimento.
Os primeiros dentes aparecem por volta dos 6 meses até que a dentição decídua esteja completa com 20 dentes por volta dos 3 anos de idade. A troca dentária começa aos 6 anos e se completa por volta dos 12 anos.

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Desenvolvimento de gênero

No Fusão de óvulos e espermatozoides o gênero humano é determinado geneticamente. Isso cria um gênero feminino ou masculino no embrião.
Durante o puberdade Devido às mudanças hormonais, desenvolvem-se as chamadas características sexuais secundárias: os seios das meninas crescem e os pelos púbicos e nas axilas começam a crescer. Do anatomia torna-se na forma de quadril e cintura estreita e ombros mais femininos. Ela chuta os meninos pelos corporais agora cada vez mais ligado, a quebra de voz aumenta e aumenta Musculatura uma aparência mais masculina é construída com ombros largos e quadris estreitos.

Além disso, se trata de Mudanças nos órgãos genitais (incluindo o crescimento de Labia ou testículos). A puberdade começa por volta dos onze nas meninas e por volta dos 13 nos meninos. Pouco depois do Aumento do peito ou des Testículo define o segundo Surto de crescimento uma. O primeiro Período menstrual (Menarca) ocorre em meninas entre 12 e 13 anos; o final Puberdade é finalmente alcançado em 15-19 anos.
Os distúrbios do desenvolvimento sexual podem ser genéticos ou hormonais, mas a dieta também desempenha um papel; por exemplo, um desordem alimentar para puberdade atrasada liderar.

Desenvolvimento e refinamento dos padrões de movimento (desenvolvimento motor grosso e fino)

Muitos dos movimentos do bebê baseiam-se inicialmente em reflexos, os chamados reflexos primitivos. Eles devem ser detectados durante o exame do recém-nascido, mas serão perdidos nos próximos meses de vida durante o desenvolvimento. No caso do “reflexo de andar”, o recém-nascido, por exemplo, dá passos largos se você segurá-lo de forma que seus pés toquem uma superfície. Outro exemplo é o reflexo de preensão. A criança fecha os dedos assim que você toca a palma da mão. Este reflexo não pode mais ser desencadeado a partir do 4º mês, já a partir do 2º mês de vida o referido reflexo de caminhar.
Aprender a andar é uma etapa essencial no desenvolvimento motor grosso de uma criança. Nos primeiros meses de vida, o bebê primeiro aprende a levantar a cabeça ao se deitar, para que por volta dos 4-6 meses possa virar-se independentemente e sentar-se com apoio. Por volta dos 9 meses, ele começa a se apoiar em objetos e a se apoiar. Antes de completar um ano de idade, a criança deve ser capaz de engatinhar (Veja também: Quando é que um bebê engatinha? - você deveria saber disso!). A corrida é finalmente aprendida com cerca de um ano de idade, com a criança finalmente caminhando independentemente e com relativa segurança aos 1,5 anos de idade.

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Para poder realizar movimentos mais precisos, a criança desenvolve habilidades motoras finas. A mão desempenha um papel importante nisso. Antes que a criança aprenda a segurar corretamente, ela desenvolve a coordenação entre o olho e a mão. O “tapa” inicial para objetos como brinquedos evolui para uma pegada mais direcionada (“pegada em pinça”) após aproximadamente 3-4 meses. Essas habilidades motoras finas são desenvolvidas continuamente no decorrer de um desenvolvimento posterior: do uso correto da tesoura à escrita com caneta-tinteiro, etc.

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Desenvolvimento da linguagem e desenvolvimento de contatos sociais (desenvolvimento sensório-motor)

O desenvolvimento da linguagem está intimamente relacionado ao desenvolvimento social. A audição intacta é um pré-requisito. Enquanto o bebê está balbuciando no início, a criança entende e fala as primeiras palavras com um ano de idade, tem um vocabulário de aproximadamente 200 palavras aos 2 anos e domina uma linguagem essencialmente gramaticalmente correta por volta dos 4 anos de idade.
Os primeiros desenvolvimentos sociais acontecem já nas primeiras semanas de vida com o primeiro sorriso direcionado. Na idade de seis meses o bebê reage às expressões faciais, após o que no 8º / 9ºMês de vida entre estranhos e rostos / pessoas familiares e reagindo de acordo ("estranhos"). Com a aquisição da linguagem, a forma de comunicação também se desenvolve.

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