Problemas De Aprendizagem-O-

Causas de superdotação

Sinônimos em um sentido mais amplo

Superdotação, superdotação, dom especial, dom, talento, gênio, dom especial, alta inteligência, altamente inteligente, dotado, alto desempenho, dom intelectual geral, dom especial, musical - dom artístico, dom psicomotor, dom social;
Distúrbio de desempenho parcial, discalculia, dislexia, ADD, ADHD.

Termos em inglês: altamente dotado, altamente talentoso, dotação, superdotação;

definição

O termo superdotação implica que a pessoa superdotada é altamente dotada e que a pessoa superdotada tem um maior potencial de talento em comparação com outras pessoas ou que ela usa seus dons de forma diferente, por exemplo, pode usar mais propositalmente.

Vários resultados de pesquisas mostram que na área de superdotação deve ser feita uma distinção entre:

talento intelectual geral e o
talentos especiais relacionados a uma área específica. É feita uma distinção, por exemplo, entre talento social, talento musical e artístico ou talento psicomotor.

O talento intelectual geral geralmente está relacionado a várias áreas, portanto, é menos frequentemente limitado a apenas uma área do conhecimento. Tal talento é perceptível para o mundo exterior através de uma rápida compreensão da situação e de uma habilidade especial de lembrar, que, junto com outros talentos, os leva a alcançar conquistas especiais.

A seguir, as causas da superdotação serão discutidas e também será mostrado que uma disposição genética por si só não pode levar as pessoas a altos níveis de desempenho.

Promoção de superdotação

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causas

Tanto o talento quanto o potencial para produzir realizações especiais são determinados geneticamente e, portanto, herdados. No entanto, a base genética por si só não diz nada sobre o desenvolvimento da superdotação. Agora se sabe que a predisposição genética por si só não é suficiente para desenvolver totalmente as habilidades. Para que a superdotação se desenvolva, o maior número possível de fatores deve permitir um desenvolvimento pessoal holístico. Isso significa que o ambiente de um adulto, adolescente ou criança superdotado desempenha um papel especial. É isso que o modelo de interdependência triádica segundo Mönks tenta representar. Mostra que é apenas a interação de vários fatores (positivamente reforçadores) que possibilitam o desenvolvimento de habilidades intelectuais na forma de superdotação.

Da interseção, pode-se ver que o desenvolvimento da superdotação depende e é co-determinado por muitos fatores.

Nota

Em outras palavras:

Um talento se desdobra
não necessariamente
por si próprio.

Freqüentemente, as habilidades intelectuais não são totalmente utilizadas em bebês, crianças e / ou adolescentes. Vários fatores de reforço são necessários, tais como:

a sugestão
de encorajamento
de promoção
de paciência
de tolerância
de suporte

Embora os fatores acima tenham um efeito externo sobre a criança, existem fatores individuais especiais, como

a motivação de realização
a resistência e o
criatividade

um papel importante. Esses fatores tornaram-se indispensáveis nas definições mais modernas de superdotação, de modo que a determinação do quociente de inteligência ainda desempenha um papel no contexto de delimitação diagnóstica, mas não é utilizada como a única medida para definir a superdotação. Esse diagnóstico bem fundamentado requer a consulta de um diagnosticador experiente (por exemplo, um psicólogo infantil / psicólogo adolescente).