Terapia e ajuda para crianças e adolescentes com problemas comportamentais
introdução
Os problemas de comportamento não são doenças físicas ou mentais em si, mas podem causar uma grande pressão na criança e nas pessoas ao seu redor. Sem ajuda profissional, muitas crianças sofrem de sintomas no seu desenvolvimento e desempenho escolar, o que pode levar a problemas mais tarde na vida adulta e profissional. O tratamento foca em comportamentos e psicoterapias que envolvem a família e possivelmente também os professores e, assim, capacitam a criança e seu ambiente.
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Quem oferece terapias?
A ajuda é oferecida de muitas fontes diferentes, por exemplo, de educadores e professores, de psicólogos escolares, de grupos privados de pais, mas também de médicos e psicólogos infantis ou psicoterapeutas, que geralmente podem realizar o tratamento mais competente. Basicamente, dependendo da causa do transtorno de comportamento, diferentes abordagens fazem sentido e podem ser realizadas por diferentes órgãos. Nem todo provedor é suficientemente profissional, por isso o primeiro ponto de contato deve ser um médico especializado, um psicólogo / psicoterapeuta ou um educador experiente.
Se os problemas comportamentais forem apenas ligeiramente pronunciados, pode ser suficiente treinar os pais e educadores ou professores, que então tratam a criança com suas próprias medidas comportamentais, em casos mais graves, toda a família recebe atendimento psicoterápico. Em caso de agravamento, as crianças também podem ser tratadas em regime de internamento, sendo a terapia realizada em clínicas especializadas.
Qual médico é responsável por crianças e adolescentes com problemas de comportamento?
Em geral, o pediatra pode iniciar o tratamento, mas na maioria dos casos se refere a psicólogos infantis, psiquiatras ou psicoterapeutas. Dependendo da gravidade do distúrbio comportamental, esses especialistas são a pessoa de contato certa e realizam diagnósticos precisos e terapia competente. Além disso, médicos alternativos, osteopatas ou outros profissionais médicos alternativos podem fornecer ajuda.
Como você pode apoiar crianças e jovens com problemas de comportamento?
As crianças descartam seus problemas comportamentais quando o comportamento positivo é encorajado em vez de o negativo punido. Isso não significa que o comportamento indesejável deva simplesmente ser aceito. Regras claras são estabelecidas e consequências são traçadas se essas regras forem excedidas. No entanto, deve ficar claro para as crianças que elas não conseguem o que desejam por meio de um comportamento ostensivo. Os pais e educadores devem mostrar-lhes as vantagens do comportamento adequado que, de outra forma, deixariam de ver ou dos quais poderiam ser retirados, como a participação em atividades comunitárias.
Mesmo que seja difícil, os adultos precisam se concentrar nas habilidades e talentos da criança, em vez de reduzi-los a seu comportamento negativo e como "Criança problemática“Para ser carimbado. Freqüentemente, essas crianças e adolescentes encontram muito mais rejeição do que confirmação, e como resultado seus problemas de comportamento aumentam e eles perdem a motivação para um comportamento positivo. Para garantir um suporte eficiente, a criança deve ser tratada em detalhes e seus pontos fortes, trabalhados. Com base em seus talentos, a criança pode assumir diferentes papéis em um grupo social, por exemplo, como parte de um time de futebol, banda ou grupo juvenil. O objetivo é fortalecer a autoestima e deve estimular a criança a desenvolver novos comportamentos por conta própria.
Infelizmente, muitos adultos se sentem sobrecarregados e ficam impacientes. Uma conversa construtiva não pode se desenvolver dessa forma, especialmente se o relacionamento com a criança tem sido problemático por muito tempo e o comportamento está profundamente enraizado. Os princípios para lidar com crianças e adolescentes com problemas comportamentais são, portanto, manter a calma, estabelecer regras claras e implementar consequências, elogiar o comportamento positivo e encorajar o comportamento independente. Infelizmente, geralmente não há nenhum efeito perceptível imediatamente. Enquanto os adultos persistirem, entretanto, as chances de sucesso são altas, pois as crianças são inteligentes e rapidamente aceitam a mudança em seu proveito. No entanto, esse apoio só faz sentido se os pais e professores ou outros cuidadores adultos da criança apoiarem uns aos outros e estabelecerem regras uniformes. Portanto, treinar pais e professores é sempre, em primeiro lugar, apoiar a criança.
Como você pode integrar crianças e jovens na escola?
Promoção e integração andam de mãos dadas, os princípios são, portanto, os mesmos já descritos, em primeiro lugar a abordagem calma mas determinada e o estabelecimento e aplicação de regras simples e claras. Para integrar uma criança com sucesso, por um lado, ela deve ser tratada como todas as outras, ou seja, as mesmas regras se aplicam a todos, por outro lado, os esforços devem ser reconhecidos e apreciados mais cedo e mais amplamente, a fim de promover um comportamento positivo e a autoestima da criança. Também é importante chegar ao fundo do distúrbio de comportamento. Qualquer comportamento visível é uma expressão de um sentimento ou conflito e é uma indicação do que a criança realmente deseja. Por exemplo, agressão e violência podem ser a maneira de uma criança lidar com o descontentamento por sua falta de popularidade com outras crianças. As crianças que danificam o material escolar ou tumultos na sala de aula podem, assim, dar uma saída ao seu medo do fracasso e à pressão para ter um bom desempenho.
O comportamento de automutilação é demonstrado por crianças que querem escapar de suas pressões internas. Isso significa que todo comportamento evidente faz sentido para a criança no momento, mesmo que seja contraproducente para seus próprios desejos a longo prazo. Para uma integração bem sucedida é importante conhecer as crianças e saber interpretar tais sinais. Se a causa pode ser inferida dessa maneira, ela pode ser eliminada ou pelo menos atenuada. Incentivar atividades conjuntas e integrar a criança afetada na classe também é essencial. Muitas das crianças com problemas de comportamento estão acostumadas ao papel de estranhas e precisam primeiro conhecer as vantagens de um grande círculo de amigos e a coesão do grupo. O bullying e a exclusão de qualquer tipo devem, portanto, ser evitados em uma escola que deseja integrar crianças com problemas de comportamento. O papel dos colegas também não deve ser subestimado. O comportamento conspícuo só surge por meio das reações de pessoas da mesma idade. Se a estrutura da classe é boa e as crianças estão abertas a novos alunos, eles são a parte mais importante da integração da criança. Os objetivos da integração são, portanto, encontrar a causa do comportamento conspícuo e eliminá-la, atender aos desejos reais da criança, oferecer um ambiente de abertura e mostrar as vantagens de pertencer a um grupo.
Um problema de comportamento pode ser uma indicação de superdotação?
Quase todas as crianças superdotadas, mais cedo ou mais tarde, têm problemas com outras crianças e na escola. Seus colegas os excluem por causa de sua natureza especial, pois eles se comportam de forma estranha aos olhos. O material escolar os entedia e eles começam a fazer outras coisas e acabam atrapalhando a aula. Assim, a maioria das crianças superdotadas mostra um comportamento conspícuo que muitas vezes é percebido antes mesmo das crianças superdotadas. Nesses casos, o comportamento anormal é na verdade uma indicação de uma inteligência particularmente pronunciada. No entanto, como a superdotação é rara, ela ocorre apenas em um número muito pequeno de muitas crianças com problemas de comportamento.Se a criança já mostrou sinais de talento especial, por exemplo, aprender particularmente rápido a falar, ler e escrever ou outras etapas de desenvolvimento acelerado, a superdotação deve ser esclarecida. No entanto, se não houver outros sinais além de problemas de comportamento, é muito improvável que seja superdotado.
